Badanie odnosi się do pracy magisterskiej, której ogólnym celem bylo przeanalizowanie, w jaki sposób nauczyciele z miejskiej sieci szkól w Alvorada wykorzystują narzędzia pedagogiczne ICT w klasach z uczniami 9. klasy. Zastosowana metodologia miala charakter eksploracyjny, dzięki czemu uzyskano lepszą wiedzę na temat opisanego problemu, co umożliwilo sformulowanie hipotez. Miala ona również charakter opisowy, ponieważ przedstawiala cechy populacji, a także wyjaśniający, pokazując, w jaki sposób AI są wykorzystywane w szkolach miejskich. Narzędziem wykorzystanym w badaniu byl kwestionariusz elektroniczny zawierający pytania otwarte i zamknięte, które pozwolily wyjaśnic zagadnienia badawcze. Glówne wyniki wskazują na dobre relacje między nauczycielami a uczniami oraz dobry wskaźnik zdawalności uczniów. W przypadku nauczycieli odnotowano większą motywację do korzystania z TIK oraz większą refleksję na temat metodologii nauczania, TIK i oceniania. Dzięki temu można bylo zwrócic uwagę na takie aspekty, jak koniecznośc przeglądu ksztalcenia nauczycieli w zakresie TIK oraz fakt, że związane z tym polityki publiczne wymagają poprawy i powinny byc opracowywane wspólnie z nauczycielami i uczniami.