Wspólpraca między uczniami jest istotnym elementem integracyjnych klas. Wspólpraca w nauce stanowi zmianę paradygmatu edukacyjnego z podejścia skoncentrowanego na nauczycielu na naukę w malych grupach skoncentrowaną na uczniu. Wspólpraca w nauce zyskala w ostatnich latach na znaczeniu dzięki ruchowi na rzecz edukacji uczniów niepelnosprawnych w środowisku jak najmniej ograniczającym. W wielokulturowych klasach często dochodzi do konfliktów i rywalizacji, co może powodowac nieprzyjazną atmosferę. Wspólpraca w nauce natomiast zachęca do pracy w grupie i opiera się na konsensusie. Zachęca uczniów do podejmowania odpowiedzialności i negocjowania z czlonkami grupy. W klasie opartej na wspólpracy uczniowie ze specjalnymi potrzebami mogą nauczyc się pożądanych zachowań i zdobywac wiedzę akademicką w ramach swojej spoleczności edukacyjnej. Niniejsza książka, która przedstawia wyniki badań, stanowi dowód na to, że większośc uczniów odnosi korzyści ze wspólpracy. Strategie wspólpracy przyjęte w badaniu poprawily wyniki uczniów ze specjalnymi potrzebami. Książka ta może slużyc jako dobrze zorganizowany przewodnik i podręcznik dla nauczycieli, badaczy i pedagogów.