Barnes & Noble Vom fachpraktischen Unterricht zur Simulation der Pflege: Ein Konzept zum simulationsbasierten Lernen am Beispiel perioperativen Pflege im Rahmen generalistischen Pflegeausbildung at Hamilton Place in Chattanooga, TN
Vom fachpraktischen Unterricht zur Simulation der Pflege: Ein Konzept zum simulationsbasierten Lernen am Beispiel perioperativen Pflege im Rahmen generalistischen Pflegeausbildung
Vom fachpraktischen Unterricht zur Simulation der Pflege: Ein Konzept zum simulationsbasierten Lernen am Beispiel perioperativen Pflege im Rahmen generalistischen Pflegeausbildung in Chattanooga, TN
Vom fachpraktischen Unterricht zur Simulation der Pflege: Ein Konzept zum simulationsbasierten Lernen am Beispiel perioperativen Pflege im Rahmen generalistischen Pflegeausbildung in Chattanooga, TN
Der Pflegeberuf erfordert durch seine Komplexität neben hohem Fachwissen und einer ausgeprägten Sozialkompetenz auch das sichere Anwenden von praktischen Fertigkeiten. Der Rahmenlehrplan für den Unterricht in der Pflegeausbildung empfiehlt, dass der Unterricht eine nahe Handlungsorientierung aufweist. Der fachpraktische Unterricht ist bereits seit Jahren im Pflegeunterricht etabliert und praktische Übungen werden je nach Unterrichtsthema in den theoretischen Unterricht integriert. Die Durchführung von Simulationen hingegen ist an deutschen Pflegeschulen noch nicht selbstverständlich. Dieses Buch widmet sich der Konzepterstellung zum simulationsbasierten Lernen am Beispiel der perioperativen Pflege. Zentraler Bestandteil des Buches ist die Entwicklung eines Simulationskonzeptes innerhalb eines bestehenden schulinternen Curriculums.
Der Pflegeberuf erfordert durch seine Komplexität neben hohem Fachwissen und einer ausgeprägten Sozialkompetenz auch das sichere Anwenden von praktischen Fertigkeiten. Der Rahmenlehrplan für den Unterricht in der Pflegeausbildung empfiehlt, dass der Unterricht eine nahe Handlungsorientierung aufweist. Der fachpraktische Unterricht ist bereits seit Jahren im Pflegeunterricht etabliert und praktische Übungen werden je nach Unterrichtsthema in den theoretischen Unterricht integriert. Die Durchführung von Simulationen hingegen ist an deutschen Pflegeschulen noch nicht selbstverständlich. Dieses Buch widmet sich der Konzepterstellung zum simulationsbasierten Lernen am Beispiel der perioperativen Pflege. Zentraler Bestandteil des Buches ist die Entwicklung eines Simulationskonzeptes innerhalb eines bestehenden schulinternen Curriculums.
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