Les apprenants d'une deuxième langue ou d'une langue étrangère ressentent une certaine nervosité, une crainte et une anxiété lorsqu'ils essaient d'apprendre à communiquer dans une langue qui leur est étrangère. Le mélange de ces sentiments peut avoir un impact négatif sur l'apprenant et affecter sa communication lorsqu'il utilise la langue cible. Il existe une forte demande pour l'apprentissage de bonnes compétences en communication, avec l'utilisation généralisée de l'anglais et l'utilisation de nouvelles méthodes d'enseignement dans les cours de langue. Malgré tout cela, les sentiments négatifs peuvent constituer un obstacle à l'apprentissage et empêcher les apprenants d'atteindre leurs objectifs. Le professeur de langue qui aide les élèves à apprendre la langue doit être très attentif aux sentiments d'anxiété des apprenants lorsqu'il les aide à atteindre leur objectif. Cette étude vise à examiner les éléments susceptibles de provoquer une anxiété linguistique. Il existe de nombreux moyens et méthodes qui peuvent être utilisés à la fois en classe et en dehors de la classe, dans la vie sociale, pour faire face à ces problèmes d'anxiété. Les chercheurs du passé ont mentionné que cela était difficile et ont déclaré qu'il s'agissait d'un problème psychologique.