Este artigo propõe uma revisão bibliográfica dos valores democráticos que são ensinados através das Ciências Sociais e, especificamente, na disciplina de História. A partir desta revisão, foi possível definir as abordagens, os conteúdos e as metodologias mais adequadas para conceber uma proposta didática. Os alunos vão aprender sobre a origem e o desenvolvimento histórico da democracia na Grécia Antiga. Mas também aprenderão a usar esse conhecimento para se compreenderem melhor a si próprios e à realidade social em que vivem.As ideias que serão postas em prática nesta proposta didática consistem, em primeiro lugar, em transmitir aos alunos o contexto social, cultural, político e histórico que deu origem ao surgimento da democracia ateniense. Em segundo lugar, o objetivo é fazer com que sintam empatia com estas circunstâncias históricas através de dinâmicas de role-play, recriações 3D e gamificação. Finalmente, o objetivo é que utilizem os seus conhecimentos para fazer um discurso em que comparem a forma como os autores da Grécia Clássica definiam a democracia e como alguns dos seus princípios são definidos hoje na atual Constituição Espanhola.