Zadawanie pytań przez nauczycieli odgrywa kluczową rolę w pobudzaniu interakcji w klasie. Ponieważ komunikatywne nauczanie języków wymaga interakcji, dla nauczycieli sposób zadawania pytań ma zasadnicze znaczenie dla nauczania umiejętności językowych. W związku z tym przeprowadzilem badanie dotyczące aktualnych strategii zadawania pytań przez nauczycieli w klasach języka angielskiego na poziomie szkoly średniej. Ponadto podjąlem próbę zbadania sytuacji w zakresie zadawania pytań przez nauczycieli języka angielskiego, odpowiedzi uczniów i ich oczekiwań wobec zadawania pytań oraz samooceny nauczycieli dotyczącej ich zachowań związanych z zadawaniem pytań. Badanie to pokazuje, że nauczanie i uczenie się są owocne tylko wtedy, gdy nauczyciele zadają trafne pytania dostosowane do sytuacji, zgodnie ze sztuką zadawania pytań.