La statistica è una parte della matematica applicata che studia i metodi per la raccolta, l'organizzazione, l'analisi e l'interpretazione dei dati, poiché il suo studio è finalizzato, tra l'altro, al processo decisionale. Dobbiamo quindi sperimentarla per poterla comprendere meglio senza saltare alcun passaggio. In questo modo interpreteremo meglio e di conseguenza miglioreremo le abilità e le competenze che, per quanto importanti, non dovrebbero essere misurate solo attraverso un test scritto, ma attraverso l'applicazione di un concetto costruito e sperimentato dallo studente nella vita di tutti i giorni. La statistica cerca quindi situazioni in cui la risoluzione di problemi sia significativa per lo studente e mobiliti le sue risorse cognitive. Secondo il PCN (2002), l'insegnamento della matematica può aiutare gli studenti a sviluppare competenze relative alla rappresentazione, alla comprensione e all'indagine, nonché alla contestualizzazione socio-culturale. Ciò significa inserire gli studenti in un processo di insegnamento-apprendimento che valorizzi il ragionamento matematico (statistico) e che consenta all'insegnante di lavorare sui contenuti in modo interdisciplinare e di ampliare la comprensione dei loro significati, contribuendo così alla formazione della conoscenza.