Die sensorischen und sozialen Herausforderungen des Schulbetriebs konnen autistische Kinder schnell uberfordern. Ihr anderes, oft auffalliges Verhalten kann zu Missverstandnissen bei Mitschuler Innen oder Lehrpersonen fuhren. Einschrankungen in der Kommunikation konnen es zudem schwierig machen, Absprachen mit diesen Kindern zu treffen oder ihre Bedurfnisse herauszufinden. Die Rolle von Schulbegleiter Innen ist es, zwischen den Anforderungen der Schule und den Bedurfnissen der Begleitperson zu vermitteln und diese moglichst in Einklang zu bringen. Der Autor erlautert autistische Eigenschaften, verknupft diese mit dem schulischen Alltag und leitet daraus konkrete Hilfen fur die Praxis ab. So entsteht ein Leidfaden inklusive Szenarien, wie Begleitungen gestaltet werden konnen.
Die sensorischen und sozialen Herausforderungen des Schulbetriebs konnen autistische Kinder schnell uberfordern. Ihr anderes, oft auffalliges Verhalten kann zu Missverstandnissen bei Mitschuler Innen oder Lehrpersonen fuhren. Einschrankungen in der Kommunikation konnen es zudem schwierig machen, Absprachen mit diesen Kindern zu treffen oder ihre Bedurfnisse herauszufinden. Die Rolle von Schulbegleiter Innen ist es, zwischen den Anforderungen der Schule und den Bedurfnissen der Begleitperson zu vermitteln und diese moglichst in Einklang zu bringen. Der Autor erlautert autistische Eigenschaften, verknupft diese mit dem schulischen Alltag und leitet daraus konkrete Hilfen fur die Praxis ab. So entsteht ein Leidfaden inklusive Szenarien, wie Begleitungen gestaltet werden konnen.
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