Profil nauczyciela, który wykorzystuje elementy technologiczne w swojej praktyce, ma decydujący wplyw na korzyści, jakie może odnieśc dla siebie i swoich uczniów, a także na trudności, jakie mogą napotkac na drodze, którą ewentualnie zaproponuje dla swoich lekcji. Tak więc, jako możliwości związane ze strategiami pedagogicznymi z wykorzystaniem technologii w lekcjach matematyki, a dokladniej w podejściu do tematu funkcji modulowej, praca zawiera refleksje i wyniki dotyczące "w jaki sposób wykorzystanie strategii pedagogicznej opartej na rozwiązywaniu problemów z wykorzystaniem oprogramowania GeoGebra przyczynia się do poszerzenia zrozumienia nauczycieli szkól średnich na temat funkcji modulowej i jej wyrażenia z algebraicznego i geometrycznego punktu widzenia?".