Ostatecznym celem niniejszej książki jest zbadanie poglądów pedagogicznych i postaw marokańskich nauczycieli szkól średnich wobec pedagogiki opartej na metodach. Próbuje ona zbadac, w jakim stopniu nauczyciele są zadowoleni z konwencjonalnych metod i w jakim stopniu są im oddani. Ponadto badanie ma na celu zbadanie alternatywnych praktyk, do których nauczyciele chętniej sięgają, aby zrekompensowac ograniczenia metod konwencjonalnych. Ponadto celem badania jest zbadanie, w jakim stopniu programy ksztalcenia nauczycieli w Maroku uwzględniają wyzwania ery postmetodycznej. Świadomośc tę mierzy się poprzez znajomośc wymagań ery postmetodycznej oraz stopień, w jakim osoby ksztalcące nauczycieli dbają o wyposażenie przyszlych pedagogów w umiejętności niezbędne do bycia refleksyjnymi badaczami i odpowiedzialnymi, eklektycznymi nauczycielami.