Książka ta powstala w wyniku badań jakościowych, które dotyczyly możliwości zastosowania podejścia opartego na zasobach w partnerstwach między szkolami a spolecznością lokalną. Przeanalizowano jedno partnerstwo między poludniowoafrykańskim uniwersytetem a szkolą średnią z prowincji KwaZulu-Natal (partnerstwo między szkolą a uniwersytetem) w celu ustalenia, jakie zasoby partnerzy uważają za kluczowe w swoim partnerstwie, w jakim stopniu wykorzystują te zasoby oraz jakie są możliwości zastosowania podejścia opartego na zasobach w ich partnerstwie. Książka ujawnia, że nauczyciele, kierownictwo szkoly, doświadczenie szkoly w partnerstwach oraz przedstawiciele lokalnej spoleczności są postrzegani jako wielkie atuty w badanym partnerstwie. Wyniki sugerują ponadto, że zasoby są wykorzystywane w partnerstwie, ale kilka czynników stanowi wyzwanie dla podejścia opartego na zasobach. Uważa się, że aby podejście oparte na zasobach odnioslo sukces, należy priorytetowo potraktowac silne kierownictwo szkoly, jasno określone cele partnerstwa oraz skoordynowane strategie mapowania zasobów.