Este trabalho de investigação desenvolve e avalia um modelo de aprendizagem baseada em problemas (ABP) em linha para impulsionar a aprendizagem auto-regulada (SRL) dos estudantes universitários. Utiliza uma abordagem de métodos mistos, incluindo análises de peritos e uma implementação experimental, demonstrando um impacto positivo significativo nas classificações de SRL. O modelo enfatiza a aprendizagem autodirigida, a colaboração e o apoio do instrutor num ambiente digital. Está estruturado em seis capítulos que abrangem uma revisão da literatura, metodologia, resultados, discussão, conclusões e recomendações. Os tópicos principais incluem modelos de aprendizagem em linha, PBL, SRL e desenvolvimento e avaliação de uma estrutura inovadora de aprendizagem em linha.