Le professionnel qui devient psychothérapeute dispose généralement d'un grand nombre de connaissances théoriques et d'une certaine pratique clinique, mais il se demande ce qui l'aiderait à mieux formuler des réflexions cliniques significatives pour chaque patient. C'est pour répondre à ces questions qu'un groupe de psychothérapeutes et de chercheurs a élaboré des conceptions théoriques et pratiques autour un Modèle Méthodologique applicable à la psychothérapie. Le modèle est composé de facteurs de base souvent présents dans les suivis cliniques. L'ouvrage présente également les principales attitudes requises du professionnel, ainsi que des indications sur l'importance de prendre soin de son intériorité. Il ne se limite pas au contexte de la psychothérapie psychodynamique. Au contraire, il englobe l'ensemble des psychothérapies et, plus particulièrement, celles d'orientation phénoménologique-existentielle, jungienne, cognitivo-comportementale et analytique. Ainsi, il fournit des éléments pour une composition et une synthèse scientifique très large. Il ne s'agit pas d'une théorie de plus, mais plutôt d'une approche méthodologique d'ensemble sur les données cliniques.
Le professionnel qui devient psychothérapeute dispose généralement d'un grand nombre de connaissances théoriques et d'une certaine pratique clinique, mais il se demande ce qui l'aiderait à mieux formuler des réflexions cliniques significatives pour chaque patient. C'est pour répondre à ces questions qu'un groupe de psychothérapeutes et de chercheurs a élaboré des conceptions théoriques et pratiques autour un Modèle Méthodologique applicable à la psychothérapie. Le modèle est composé de facteurs de base souvent présents dans les suivis cliniques. L'ouvrage présente également les principales attitudes requises du professionnel, ainsi que des indications sur l'importance de prendre soin de son intériorité. Il ne se limite pas au contexte de la psychothérapie psychodynamique. Au contraire, il englobe l'ensemble des psychothérapies et, plus particulièrement, celles d'orientation phénoménologique-existentielle, jungienne, cognitivo-comportementale et analytique. Ainsi, il fournit des éléments pour une composition et une synthèse scientifique très large. Il ne s'agit pas d'une théorie de plus, mais plutôt d'une approche méthodologique d'ensemble sur les données cliniques.
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