Le cadre de ce livre inculque l'utilisation du capital culturel des élèves urbains pour les aider à développer leur auto-efficacité par le biais des arts du spectacle. Il est nécessairement mis en oeuvre par la participation à un environnement d'enseignement sensible à la culture, en utilisant des éléments des formes d'arts culturels qui aident, nourrissent et incluent les élèves urbains dans la construction du sens de la science nécessaire au développement des compétences en matière de sciences. La culture scientifique des élèves du 21e siècle a été examinée afin de préparer une stratégie éducative permettant aux élèves urbains d'entrer et de naviguer au sein d'une communauté mondiale d'apprentissage des sciences. Le développement professionnel des enseignants et des éducateurs a fait l'objet d'un examen critique afin de préparer un changement de paradigme de l'enseignement des sciences aux États-Unis, avec une vision périphérique de l'enseignement dans d'autres nations industrialisées.