Depuis la fin de la pandémie de COVID-19, l'enseignement hybride, combinant cours en ligne et en présentiel, a posé des défis aux étudiants des universités marocaines, principalement en raison de la précarité numérique. Cette étude analyse les disparités d'accès aux technologies et à Internet, causées par un manque d'infrastructures, le coût élevé du matériel et des connexions, et des compétences numériques insuffisantes. Les résultats montrent qu'environ 66% des étudiants peinent à supporter les frais technologiques et que 40% ne disposent pas d'équipement informatique, affectant ainsi leur participation et leur motivation. L'étude souligne l'importance de la réforme éducative de 2023 et des Objectifs de Développement Durable de l'UNESCO pour 2030 pour réduire ces inégalités et assurer des chances équitables d'apprentissage.