En raison de l'importance des compétences productives et du changement d'orientation dans l'enseignement de l'anglais, il est nécessaire d'étudier le comportement des apprenants en classe afin de déterminer les moyens permettant d'améliorer les résultats des élèves et la qualité de l'enseignement. En particulier, l'importance de la prise de risque dans la production orale a été documentée dans de nombreuses études. La présente étude porte sur les étudiants en anglais langue étrangère et tente d'expliquer et d'analyser leurs attitudes à l'égard de la prise de risque et du silence en classe.