Le manuel est un outil important d'accompagnement du travail des enseignants et une référence dans l'éducation de millions d'enfants et d'adolescents scolarisés dans les établissements publics et associatifs. La présence d'un manuel de sciences doit garantir le plein exercice de la citoyenneté, ce qui n'est possible que s'il parvient à amener les élèves à mettre en relation les concepts scientifiques entre eux et avec leurs implications socio-économiques, culturelles, environnementales et technologiques. En outre, l'objectif est de montrer que le manuel doit être analysé bien avant d'être choisi, car il deviendra le médiateur de la connaissance, capable de subventionner la (re)construction des impacts sur l'éducation avec une position appropriée pour faire face aux problèmes imposés par la vie, en promouvant de nouvelles alternatives pour éveiller la sensibilité des étudiants, les transformant ainsi d'agents passifs en participants/acteurs dans l'art de la connaissance scientifique. L'évaluation des manuels scolaires réalisée par les programmes gouvernementaux MEC/PNLD et l'impact de ce processus sur la qualité de l'enseignement dans les écoles publiques municipales de la zone urbaine de la municipalité de Codó-MA sont extrêmement importants dans le contexte éducatif.