Die Vorbereitung dieses Buches stellt die Konvergenz verschiedener Erfahrungen dar, die ich auf meinem Weg als Pfarrer, Bildungsmanager, Universitätsdozent und Forscher gesammelt habe, der sich für die Verbesserung der Hochschulbildung in Mosambik einsetzt.Das hier behandelte Thema - kognitive Strategien zur Erleichterung der Metakognition im Lehr- und Lernprozess - ergibt sich aus der dringenden Notwendigkeit, die in unseren Hochschuleinrichtungen angewandten pädagogischen Methoden zu überdenken, insbesondere angesichts der konkreten Herausforderungen, mit denen Studierende konfrontiert sind, die an der Universität ankommen, ohne die Fähigkeiten zur Selbstregulierung des Lernens vollständig zu beherrschen.