Die Untersuchung stellt dar, ob und in welcher Form die rechtliche Ausgestaltung des konfessionellen Religionsunterrichts im osterreichischen Schulwesen eine Implementierung interreligioser Bildungskonzepte ermoglicht bzw. welche Konflikte sich bei einer allfalligen Einfuhrung eines kooperativ (mit-)verantworteten interreligiosen Religionsunterrichts mehrerer beteiligter Bekenntnisse ergeben konnen. Weiterhin wird dargestellt, inwiefern der katholische Erziehungsbegriff im Allgemeinen sowie die kirchlicherseits dem katholischen Religionsunterricht zugeschriebenen Aufgaben und Ziele im Besonderen mit dem Grundgedanken interreligioser Lernkonzepte kompatibel sind. Die vorliegende Studie leistet durch die systematische Darstellung und Einordnung der rechtlichen Moglichkeiten und Konsequenzen der Implementierung eines interreligiosen Religionsunterrichts im Schulwesen Osterreichs einen originaren Beitrag zur kirchenrechtlichen Diskussion in einem fundamentalen Feld kirchlicher Verkundigungstatigkeit.