In questo articolo, che espone i problemi complessivi dell'istruzione in Madagascar, si cerca di capire come risolverli. Spieghiamo come tutti i corollari siano diventati ingestibili; da qui l'emergere di insegnanti non dipendenti pubblici. Per realizzare questo studio, vorremmo fare luce sul tasso di iscrizione scolastica, sulla dicotomia pubblico/privato, sulla politica dell'istruzione, sulle incongruenze dovute alle bizzarrie degli inopportuni cambi di dirigenza rispetto al sistema "bonario" ereditato dalla colonizzazione e, infine, sulla scomparsa delle scuole normali e degli istituti superiori, i cui genitori chiedono l'assunzione di insegnanti non formati per sopperire all'evidente carenza di insegnanti e all'incessante aumento del numero di alunni. La nostra analisi rivela e identifica chiaramente i problemi generali dell'istruzione in Madagascar. I risultati di questo studio dimostrano che, da un lato, gli aspetti dei problemi dell'istruzione possono rivelarsi un'area di insospettabile complessità che deve essere moltiplicata e, dall'altro, possono alterare il processo di risoluzione e dare origine alla comparsa di NFE pagata dai genitori degli alunni.