Il presente libro è un tentativo di approccio di ricerca alla mentorship, un'idea che è stata introdotta in molti sistemi educativi del mondo a partire dagli anni '80, al fine di sostenere l'agevole integrazione degli insegnanti di nuova nomina nella realtà educativa. Lo scopo dello studio è quello di indagare le aspettative degli insegnanti greci dall'introduzione di questa fattispecie nel sistema educativo greco e di evidenziare conclusioni di ricerca interessanti e utilizzabili riguardo all'importanza dell'introduzione della mentorship, al ruolo che il mentore è chiamato a svolgere, alle caratteristiche che dovrebbero contraddistinguerlo, nonché ai principali criteri per la sua selezione.