A educação de pessoas com deficiência passou por várias fases. Desde a negligência, passando pela integração, até à tendência atual, em que a abordagem inclusiva é amplamente aceite como a mais ideal. Como um dos direitos humanos, o principal objetivo da educação é o desenvolvimento humano integral. Tendo em conta estas ideologias filosóficas, espera-se que as crianças com deficiência, como as com deficiência auditiva, recebam educação para as suas oportunidades de vida futura através da formação e, consequentemente, do emprego. Isto está ligado ao bom desempenho académico, apesar de qualquer forma de diferença entre os alunos. No Quénia e mesmo noutros países, o desempenho académico também está ligado à obtenção de boas notas em matemática como disciplina principal. Isto leva os alunos que concluem a escola a oportunidades de formação e, consequentemente, ao emprego. Este livro centra-se na análise dos fatores que contribuem para o fraco desempenho em matemática dos alunos com deficiência auditiva após o programa de educação de oito anos. Também foram apresentadas sugestões de possíveis soluções a serem adotadas pelas escolas. O livro é de grande ajuda para professores, pais, profissionais da educação e do setor de necessidades especiais.
A educação de pessoas com deficiência passou por várias fases. Desde a negligência, passando pela integração, até à tendência atual, em que a abordagem inclusiva é amplamente aceite como a mais ideal. Como um dos direitos humanos, o principal objetivo da educação é o desenvolvimento humano integral. Tendo em conta estas ideologias filosóficas, espera-se que as crianças com deficiência, como as com deficiência auditiva, recebam educação para as suas oportunidades de vida futura através da formação e, consequentemente, do emprego. Isto está ligado ao bom desempenho académico, apesar de qualquer forma de diferença entre os alunos. No Quénia e mesmo noutros países, o desempenho académico também está ligado à obtenção de boas notas em matemática como disciplina principal. Isto leva os alunos que concluem a escola a oportunidades de formação e, consequentemente, ao emprego. Este livro centra-se na análise dos fatores que contribuem para o fraco desempenho em matemática dos alunos com deficiência auditiva após o programa de educação de oito anos. Também foram apresentadas sugestões de possíveis soluções a serem adotadas pelas escolas. O livro é de grande ajuda para professores, pais, profissionais da educação e do setor de necessidades especiais.
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