Im Unterricht im Forderschwerpunkt geistige Entwicklung hat die gezielte Forderung von Kompetenzen in den Entwicklungsbereichen Kognition, Kommunikation, emotionale und soziale Entwicklung, Motorik und Wahrnehmung seit jeher grosses Gewicht. In der Praxis ist die individuell angemessene Verknupfung von fachlicher Bildung und der Ausrichtung auf die Entwicklungsbereiche eine anspruchsvolle Aufgabe. Wie lassen sich facher- und entwicklungsbezogene Bildung und Forderung gleichermassen im Unterricht erreichen? Das Buch bietet fur den Forderschwerpunkt geistige Entwicklung eine systematische Einfuhrung in zentrale didaktische Grundlagen und Wege der unterrichtlichen Entwicklungsforderung. Eine Vielzahl von Beispielen erlautern die Umsetzung in die Unterrichtspraxis.