O livro tem como objetivo apresentar concepções e reflexões sobre Inclusão, Desenho Universal para a Aprendizagem e Tecnologia Assistiva sob a perspectiva dos docentes do ensino técnico profissional do Estado de São Paulo, assim como fornecer alternativas para uma atuação eficiente e comprometida junto à pessoa com deficiência – PcD. Buscou-se apresentar e caracterizar a trajetória histórica da pessoa com deficiência, bem como a terminologia utilizada. Na sequência, tem-se a conceituação sobre Tecnologia Assistiva (TA) e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), assim como as metodologias necessárias para lidar e assistir a pessoa com deficiência. Com o intuito de aclarar e de explicitar o espaço existente para a ação junto ao PcD, os autores identificaram a legislação vigente referente à pessoa com deficiência. Houve a investigação voltada aos docentes de uma instituição pública no intuito de identificar as práticas adotadas quanto aos processos de integração e inclusão.
O livro tem como objetivo apresentar concepções e reflexões sobre Inclusão, Desenho Universal para a Aprendizagem e Tecnologia Assistiva sob a perspectiva dos docentes do ensino técnico profissional do Estado de São Paulo, assim como fornecer alternativas para uma atuação eficiente e comprometida junto à pessoa com deficiência – PcD. Buscou-se apresentar e caracterizar a trajetória histórica da pessoa com deficiência, bem como a terminologia utilizada. Na sequência, tem-se a conceituação sobre Tecnologia Assistiva (TA) e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), assim como as metodologias necessárias para lidar e assistir a pessoa com deficiência. Com o intuito de aclarar e de explicitar o espaço existente para a ação junto ao PcD, os autores identificaram a legislação vigente referente à pessoa com deficiência. Houve a investigação voltada aos docentes de uma instituição pública no intuito de identificar as práticas adotadas quanto aos processos de integração e inclusão.
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