Os contextos espaciais desempenham geralmente um papel insignificante na educação de adultos e na formação contínua. No entanto, uma visão espacialmente diferenciada é essencial. Além disso, existe a migração, no nosso caso através da escolha dos centros de formação. As formas de mediação educativa devem ser tidas em conta, nomeadamente devido às infra-estruturas existentes na educação de adultos e nas suas instituições. Os prestadores de educação não-estatais são instituições do sector da educação quaternária que não estão subordinadas organizacionalmente ao Estado, mas que são apoiadas por este. Formalmente, a aprendizagem tem lugar em instituições de ensino ou de formação, é estruturada de acordo com objectivos e tempos de aprendizagem e conduz a um certificado reconhecido. O contributo baseia-se no conceito de educação regional na autoimagem da educação de adultos e da educação permanente. A educação é vista aqui como um processo de aprendizagem e mediação, caracterizado por um grande número de actores. Os educadores de adultos vêem-se a si próprios, na sua diversidade, como fornecedores de educação (educação de adultos) depois de completarem a educação inicial na escola e no trabalho.