A educação de crianças com necessidades especiais é um aspeto importante de qualquer sistema educativo. Através deste trabalho, o investigador tentou aprofundar o sistema de educação de crianças com cegueira em Calcutá (Índia) e Tóquio (Japão). É necessário compreender as semelhanças e diferenças do ponto de vista social e cultural para que as práticas possam ser implementadas sempre que necessário. O sistema de ensino incluiu a natureza das escolas especiais para cegos, o número de matrículas, o currículo, a natureza do método de ensino, o sistema de exames, o equipamento de ensino utilizado e o sistema de inclusão. Foi utilizada a técnica de amostragem selectiva. Foram escolhidas 6 escolas especiais para cegos, 50 professores dessas escolas e 100 crianças cegas de Calcutá e de Kolkata. O estudo indicou se e em que medida podem ser introduzidas mudanças no sistema de educação das crianças com cegueira.