Dieser Beitrag zur Aufarbeitung der DDR-Pädagogik hat den Lehrer und seinen Unterricht zum Inhalt. Auf der Basis empirisch-analytischer Untersuchungen in der Praxis werden zunächst in einer pädagogisch-psychologischen Retrospektive Aussagen über das Erscheinungsbild des Lehrers und dessen Wirkung auf die Schüler getroffen. Befragungen und Explorationen von Lehrern sowie Gruppengespräche mit Schulleitern ergaben Erkenntnisse über Probleme des Unterrichts, des sozialen Klimas und der Leitungstätigkeit an den Schulen. Ausgehend von den Erfahrungen der Lehrer werden in dieser Studie deren differenzierte Reaktionen auf Herausforderungen hinsichtlich der Motivierung der Schüler, der Arbeit mit dem Lehrplan und des Arbeitsalltags des Lehrers sachlich-kritisch dargestellt. Den Abschluss bilden Fragen zur Autorität des Lehrers.
Dieser Beitrag zur Aufarbeitung der DDR-Pädagogik hat den Lehrer und seinen Unterricht zum Inhalt. Auf der Basis empirisch-analytischer Untersuchungen in der Praxis werden zunächst in einer pädagogisch-psychologischen Retrospektive Aussagen über das Erscheinungsbild des Lehrers und dessen Wirkung auf die Schüler getroffen. Befragungen und Explorationen von Lehrern sowie Gruppengespräche mit Schulleitern ergaben Erkenntnisse über Probleme des Unterrichts, des sozialen Klimas und der Leitungstätigkeit an den Schulen. Ausgehend von den Erfahrungen der Lehrer werden in dieser Studie deren differenzierte Reaktionen auf Herausforderungen hinsichtlich der Motivierung der Schüler, der Arbeit mit dem Lehrplan und des Arbeitsalltags des Lehrers sachlich-kritisch dargestellt. Den Abschluss bilden Fragen zur Autorität des Lehrers.
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