Este livro apresenta uma proposta de sequência didática de jogos no Scratch que envolvam números inteiros, de autoria dos alunos, na disciplina eletiva Laboratório de Matemática. Para tanto, a sequência didática proposta envolve os seguintes objetos de conhecimento: números inteiros, usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações; com duração de 17 h/a. A sequência didática está dividida em duas partes: no tópico 4.1, sequência didática para o professor de Matemática; no qual explicará os conteúdos de números inteiros, com carga horária de 6h/a; e tópico 4.2, sequência didática para o professor da disciplina de Laboratório de Matemática; que inicia a introdução de Scratch, com carga horária 3h/a, posteriormente, a criação de jogos de números inteiros, com carga horária 8h/a. A organização da sequência didática está embasada na Taxonomia de Bloom e Aprendizagem Significativa de David Ausubel, bem como os objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), relacionados aos números inteiros.