Questo libro esplora l'intersezione tra lingua, istruzione e stratificazione sociale. Il libro analizza come l'insegnamento della lingua inglese (ELT) funzioni non solo come pratica pedagogica ma anche come meccanismo di riproduzione e mobilità sociale. Basandosi sulla teoria sociologica, esamina come la conoscenza dell'inglese funge da capitale linguistico che può aprire o limitare l'accesso alle opportunità accademiche, professionali e culturali. Indaga inoltre le disparità create da un accesso ineguale agli ELT di qualità, mostrando come classe, genere ed etnia determinano vantaggi e svantaggi linguistici. Il testo evidenzia il dominio globale dell'inglese e le sue implicazioni per l'identità, la legittimità culturale e le relazioni di potere. Attraverso approfondimenti teorici e prospettive applicate, questo lavoro è un riferimento essenziale per ricercatori, insegnanti e politici interessati alla sociolinguistica, alla linguistica applicata e all'equità educativa.