Barnes & Noble Bildungsbiographie und elementarpaedagogische Bildungsarbeit: Eine Studie zum Zusammenhang von Bildungsbiographien elementarpaedagogischer Mitarbeiterinnen und der praktischen Umsetzung des elementarpaedagogischen Bildungsauftrags at Hamilton Place in Chattanooga, TN
Bildungsbiographie und elementarpaedagogische Bildungsarbeit: Eine Studie zum Zusammenhang von Bildungsbiographien elementarpaedagogischer Mitarbeiterinnen und der praktischen Umsetzung des elementarpaedagogischen Bildungsauftrags
Bildungsbiographie und elementarpaedagogische Bildungsarbeit: Eine Studie zum Zusammenhang von Bildungsbiographien elementarpaedagogischer Mitarbeiterinnen und der praktischen Umsetzung des elementarpaedagogischen Bildungsauftrags in Chattanooga, TN
Bildungsbiographie und elementarpaedagogische Bildungsarbeit: Eine Studie zum Zusammenhang von Bildungsbiographien elementarpaedagogischer Mitarbeiterinnen und der praktischen Umsetzung des elementarpaedagogischen Bildungsauftrags in Chattanooga, TN
In der Studie Bildungsbiographie und elementarpädagogische Bildungsarbeit wird der Frage nachgegangen, inwieweit die persönliche Bildungserfahrung elementarpädagogischer Mitarbeiterinnen ihre berufliche Tätigkeit beeinflusst. Dabei geht es insbesondere um die Verwirklichung des elementarpädagogischen Bildungsauftrags. Auf der Basis von 16 Experteninterviews wurde ein Interviewleitfaden für die anschließende Befragung elementarpädagogischer Mitarbeiterinnen erstellt. Die 24 problemzentrierten Interviews wurden dann hinsichtlich Erfahrungen in den Herkunftsfamilien, Schulerfahrungen, beruflicher Laufbahnen und aktuellem Fortbildungsverhalten ausgewertet. Darüber hinaus wurden die persönlichen Auffassungen zum Themenkomplex Bildung behandelt. Die Auswertung der Untersuchungsergebnisse mündet in eine Typologie zum Bildungshabitus elementarpädagogischer Mitarbeiterinnen.
In der Studie Bildungsbiographie und elementarpädagogische Bildungsarbeit wird der Frage nachgegangen, inwieweit die persönliche Bildungserfahrung elementarpädagogischer Mitarbeiterinnen ihre berufliche Tätigkeit beeinflusst. Dabei geht es insbesondere um die Verwirklichung des elementarpädagogischen Bildungsauftrags. Auf der Basis von 16 Experteninterviews wurde ein Interviewleitfaden für die anschließende Befragung elementarpädagogischer Mitarbeiterinnen erstellt. Die 24 problemzentrierten Interviews wurden dann hinsichtlich Erfahrungen in den Herkunftsfamilien, Schulerfahrungen, beruflicher Laufbahnen und aktuellem Fortbildungsverhalten ausgewertet. Darüber hinaus wurden die persönlichen Auffassungen zum Themenkomplex Bildung behandelt. Die Auswertung der Untersuchungsergebnisse mündet in eine Typologie zum Bildungshabitus elementarpädagogischer Mitarbeiterinnen.
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