Nel loro libro Strategy Safari (FT Prentice Hall, 2002), sottotitolato "A Guided Tour Through the Wilds of Strategic Management" (Una visita guidata nella giungla della gestione strategica), Henry Mintzberg, Bruce Ahlstrand e Joseph Lampel hanno fornito una panoramica completa degli studi accademici e aziendali sulla strategia, basandosi su una precedente serie di lezioni tenute da Mintzberg. Il successo e il fallimento di un'organizzazione sono al centro della gestione strategica ed è stato suggerito che, mentre le origini di questo campo risiedono nella pratica e nella codificazione dei principi, la gestione strategica si considerava principalmente normativa, cercando di sviluppare una serie di concetti praticamente utili che i manager potessero utilizzare per gestire. In questo libro gli autori mirano a comprendere il processo di apprendimento e le sue componenti, valutando i fattori determinanti della scuola di apprendimento e il modo in cui si applicano alle organizzazioni. Hanno quindi valutato il contributo e le critiche della scuola di apprendimento. Dopo aver esaminato una vasta quantità di letteratura, gli autori hanno sintetizzato il concetto di scuola di apprendimento come "fenomeno di collaborazione totale", in cui gli individui o i dipendenti sono responsabilizzati in team per migliorare il loro desiderio e la loro capacità di creare ed esplorare.
Nel loro libro Strategy Safari (FT Prentice Hall, 2002), sottotitolato "A Guided Tour Through the Wilds of Strategic Management" (Una visita guidata nella giungla della gestione strategica), Henry Mintzberg, Bruce Ahlstrand e Joseph Lampel hanno fornito una panoramica completa degli studi accademici e aziendali sulla strategia, basandosi su una precedente serie di lezioni tenute da Mintzberg. Il successo e il fallimento di un'organizzazione sono al centro della gestione strategica ed è stato suggerito che, mentre le origini di questo campo risiedono nella pratica e nella codificazione dei principi, la gestione strategica si considerava principalmente normativa, cercando di sviluppare una serie di concetti praticamente utili che i manager potessero utilizzare per gestire. In questo libro gli autori mirano a comprendere il processo di apprendimento e le sue componenti, valutando i fattori determinanti della scuola di apprendimento e il modo in cui si applicano alle organizzazioni. Hanno quindi valutato il contributo e le critiche della scuola di apprendimento. Dopo aver esaminato una vasta quantità di letteratura, gli autori hanno sintetizzato il concetto di scuola di apprendimento come "fenomeno di collaborazione totale", in cui gli individui o i dipendenti sono responsabilizzati in team per migliorare il loro desiderio e la loro capacità di creare ed esplorare.
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