Esta investigación se diseñó con una encuesta cuantitativa transversal que analizó las percepciones de los participantes acerca del cambio de código lingüístico y se fundamenta en la psicología cognitiva, la sociolingüística y el bilingüismo como marco teórico con el fin de conocer las percepciones de los estudiantes, docentes y coordinadores sobre el uso alternativo de los códigos lingüísticos dentro de las clases de inglés como lengua extranjera. Por lo tanto, se realizaron las siguientes preguntas de investigación: (a) ¿Cuáles son las percepciones de los estudiantes sobre el uso del cambio de código lingüístico en las clases de inglés?, (b) ¿Cuáles son las percepciones de los docentes sobre el uso del cambio de código lingüístico de los estudiantes dentro de las clases de inglés? y (c) ¿Cuáles son las percepciones de los coordinadores sobre el uso del cambio de código lingüístico por parte de los estudiantes dentro de las clases de inglés? Tomando en cuenta lo anterior, participaron un total de 193 estudiantes, 12 docentes y 5 coordinadores de dos centros de idiomas de una universidad del noreste de México, los cuales apoyaron y consintieron en este proceso de investigación.